I forbindelse med barnehage og skolestart har vi i Kiddy snakket med engasjerte lærere om hva som er viktig å tenke på for å opprettholde god skole-hjem kommunikasjon. Vi har snakket med personene bak Instagram-kontoene @inkluderingssiril – Siril Grevsnes Bratten, @norskmedmona – Mona Grorud Sørensen, og @nyinorsken – Marianne Gaasø!
I dag går ukens siste bidrag, og ingen ringere enn @nyinorsken – Marianne Gaasø har skrevet om viktigheten av god skole-hjem-kommunikasjon.
«Tenk deg å begynne i en ny jobb. Du tar med deg mange erfaringer fra din tidligere jobb, men du vet lite om denne nye jobben. Du får informasjon fra sjefen din, men du forstår ikke hva han sier. Du har spørsmål, men du vet ikke hvordan du skal formulere dem slik at du blir forstått med ordene og begrepene som brukes i det nye selskapet. Du merker at du prøver å ha så lite kontakt som mulig og at det er vanskelig å engasjere seg med kollegaer og arbeidet. Når foreldre som er nye i Norge sender barna sine på skolen, er det mye som er nytt for dem. Mamma og pappa kan ha erfaringer fra et skolesystem som ligner på det norske, men mange kan ha erfaringer som er ukjente i norsk sammenheng. Foreldre ønsker å forberede barna på det som venter dem på skolen og delta aktivt i barnas hverdag. Utdanning er et stort og viktig prosjekt i mange familier. Å gi foreldre verktøy de raskt kan bruke, spesielt flerspråklige verktøy, vil starte et godt samarbeid fra dag 1. Foreldre vil bli vant til å motta informasjon de forstår, og de vil oppleve at de enkelt kan gi nyttig informasjon tilbake til skolen til nytte. av barnet. Å ha et godt samarbeid med hjemmet er så viktig at man ikke kan vente på at foreldre lærer å bruke enspråklige verktøy eller nok norsk til å kommunisere på skolens premisser.»
Marianne Gaasø, Kontaktlærer for velkomsttime og ansvarlig for nyankomne elever.
«Nesten daglig går det meldinger fra skole til hjem til foreldre i en klasse. Det kan være alt fra 'Husk uteskole i morgen' til lengre informasjon om ting som skjer på skolen. Jeg jobbet i voksenopplæringen i mange år før jeg begynte som kontaktlærer for en velkomstklasse i min kommune. Mye tid på skolen gikk med til å forklare og oversette informasjonen mottatt fra skolen for de voksne deltakerne. Det er bra for å lære norsk, men også tidkrevende. Jeg opplevde også at mange foreldre med minoritetsspråklig bakgrunn ga opp å følge med på det som kom fra skolen gjennom andre kommunikasjonsplattformer, fordi de ikke forsto. Som et resultat kom barna deres ofte uforberedte til skolen fordi foreldrene ikke hadde mottatt meldinger sendt ut. For to år siden gikk jeg tilbake til barneskolen, først som SNO-lærer, og etter hvert fikk vi vår egen velkomstklasse. Som SNO-lærer brukte jeg mye tid på Google Translate på forskjellige språk. Jeg har også foreldre som ikke leser på morsmålet i gruppen min. Det var veldig utfordrende å utveksle meldinger begge veier. Å kunne kommunisere mellom skole og hjem er svært viktig for alle parter, og viktigst av alt for barnets trivsel og sosiale/faglige utvikling på skolen. Jeg er veldig glad for at jeg oppdaget Kiddy. Det gjør det enkelt for meg å skrive en melding på norsk, og jeg vet at foreldre får beskjeden på et språk de forstår. Hvis de ikke kan lese, får de meldingen lest opp. Jeg opplever også at jeg stort sett får viktige meldinger om for eksempel fravær, tannlegetimer og så videre. Det var sjelden jeg fikk slike meldinger før. Jeg opplever at foreldre kan kommunisere viktig informasjon på en mye bedre måte (og mye oftere) nå, noe som gjør det trygt og forutsigbart for alle oss rundt eleven, og spesielt for eleven selv.»
Mona, Lærer i særskilt norsk ved barneskolen i Skaun kommune.
Se intervjuet vårt med Mona: https://www.youtube.com/watch?v=AURg0BoI3Wo&t=2s
@LærerMona
Mona, Lærer i særskilt norsk ved barneskolen i Skaun kommune.
«Jeg tror det er viktig å ha en forståelse for hva boligen står overfor. Hva kan man forvente, og hvorfor er det sånn. Vi voksne må ikke se ned på hjemmet, men heller få en forståelse for hvordan hjemmet ser ut. Så på skolen må vi se eleven for hvem de er og nøyaktig hvor de er. Og på det nivået, etablere et forhold til studenten. Vær nysgjerrig på kulturen og fordyp deg i kulturen. Kjenn historien til kulturen og i klasserommet bringe inn kulturell forståelse! Kanskje man kan ha et prosjekt om et land og la elevene studere det landet, lage mat og lære om hvor 'x' kommer fra. Jeg tror at dette skaper inkludering.»
InkluderingsSiril💚, lærer og sosialarbeider.
For mer informasjon om Kiddy-appen, besøk: https://www.kiddyapp.io/.
For mer informasjon om den sosiale entreprenøren bak kiddy, besøk: https://www.daxap.io/